بررسی رابطه بین جو یادگیری و پرخاشگری در دانش آموزان دختر پایه های دوم و سوم دبیرستان های شهر مشهد

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین جو یادگیری در مدرسه و میزان پرخاشگری دانش آموزان دختر شهر مشهد بود. روشپژوهش،ازنوع توصیفی،همبستگی و جامعه پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال تحصیلی 92-1391 در شهر مشهد بود. نمونه پژوهشی شامل 405 نفر از دانش آموزان دبیرستان­های دخترانه ناحیه 5 و 6 شهر مشهد بود که به صورت خوشه­ای مرحله­ای انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از مقیاس جو یادگیری lcq و همچنین از مقیاس پرخاشگری apri استفاده شد. تحلیل داده­ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده، آزمون t مستقل و anova یک راههبا بهره گیری از نرم افزار spss 20 انجام گرفت. نتایج حاکی از آن است که بین جو یادگیری و پرخاشگری رابطه منفی و معناداری وجود دارد؛ همچنین نتایج رگرسیون ساده نشان داد که از روی نمره جو یادگیری دانش آموزان، نمره پرخاشگری آن ها را می توان پیش­بینی کرد، همچنین بین میانگین نمره پرخاشگری در پایه­های دوم و سوم و در رشته­های مختلف (ریاضی، تجربی و انسانی) تفاوت معنادار مشاهده شد. این یافته­ها بیانگر آن بود که ناسازگاری و پرخاشگری دانش آموزان تا حدودی متأثر از جو نامناسب محیط یادگیری و کلاس درس است.